5月25日上午，教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会委员，郑州大学美术学院副院长、硕士生导师王晓予教授应邀在东校区09C201教室为我院教师做了一场题为“实证解读新文科建设背景下的设计专业课程改革”的学术讲座。讲座由院长孙建华主持。

王晓予指出，“新文科”建设，要求各大高校以全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代为背景，突破传统文科的思维模式，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，促进多学科交叉与深度融合，推动传统文科的更新升级，从学科导向转向以需求为导向，从专业分割转向交叉融合，从适应服务转向支撑引领。在新时代背景下，设计类专业教育应当主动面对专业设置、课程建设等方面的挑战。

首先，王晓予围绕以“立足本科教学，从每一堂课做起”，详细介绍并讲述了郑州大学美术学院在四门课程在新文科背景下的课程设置与改革。设计专业《素描》方面的改革：改变课程目的与内容（教学改革的核心）， 将(设计)素描这门基础课作为开发大一新生创造力的敲门砖，创作对象从自然物到人造物，再到作为优秀传统文化代表符号的文物，每一次习作都是在训练学生深入观察、感受周遭事物并进行创意表达的能力， 突出地域办学特色，校内课堂与校外课堂相结合，作业即作品；在《专业写生》方面的改革：在不同于绘画专业的教学目的，强化创意与形式的创新（设计风景），鼓励使用综合材料与手工工艺（自由发挥， 设计小品、强调过程评价；在《色彩构成》方面的改革：在突出地域办学特色，弘扬中原传统文化，突破传统作业形式，作业即产品；在学生心目中树立“设计的价值”； 在《艺术考察》方面的改革：在传统的游、走、看模式基础上融入参与行为，打破学科壁垒，拓宽认知维度，弥补校内教学设施的不足。课程改革需要从学科导向转向以需求为导向，从专业分割转向交叉融合，从适应服务转向支撑引领。

其次，王晓予随后围绕“如何愉快开设设计校选课（困难及对策）”，讲解如何突破传统文科的思维模式，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，促进多学科交叉与深度融合，推动设计学科的更新升级，通过转换思路，解决困难，变被动为主动，以前瞻性的视角建设艺术设计新机制、新模式。

最后，王晓予与与会老师进行了深入的交流。通过本次报告会，能够增强我院在“新文科”建设中的一流学科、课程建设，以及设计教育应当如何服务地方经济和社会发展。

报告人简介：王晓予，无党派人士、博士、教授、海归，教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会委员，河南省党外高级知识分子联谊会理事、建言献策专家，郑州大学设计学科与视觉传达专业负责人，郑州大学美术学院副院长、硕士生导师，郑州大学党外知识分子联谊会副会长，河南省优秀教师、河南省教育系统优秀教师，河南省美术学、设计学博士联谊会副秘书长，河南省欧美同学会留英分会理事，河南省工艺美术行业协会专家委员会专家委员，河南大学学士、北京服装学院硕士、江南大学博士。